论文摘要:本文主要通过文献资料法对我国高校校园体育精神文化的概念进行了界定,并阐述了其结构、特征和功能。并对大学生在参与篮球运动和观看篮球比赛的过程中对自己的体育观念、体育知识、体育风尚、体育目标、体育精神以及体育道德等几个方面的影响进行研究,并得出结论;同时也发现了一些问题,针对这些问题提出了建议。

高校是文化的集散地,是精神文明建设的窗口,是向国家输送各种专业人才的基地。篮球运动对促进高校精神文明建设也有着良好的作用,在良好的体育文化氛围影响下,可以使大学生心情舒畅,精神愉快,积极自觉地投人到体育锻炼中去。反过来,大学生在篮球运动过程中又能获得更多精神上的愉悦和满足。作为体育文化一个重要方面并具有融思想性、竞争性和趣味性于一体的特性,使篮球运动成为高校体育活动中最普及也是最受欢迎的体育项目。它不但能够增强大学生的体质,而且对于大学生的精神世界也有着潜移默化的作用,从而影响到整个高校的精神文化建设。所以本文想着重分析篮球运动在影响大学生精神世界所起的积极作用,从而使大学生能够在篮球运动中培养终身锻炼的习惯和能力,推动全民健身计划的落实,并潜移默化地培养着大学生的各种优秀思想品质,同时也有利于推动高校校园体育精神文化的建设。

高校校园体育精神文化是指在高校校园环境中,大学生围绕体育或依托于体育而创造和形成的一切精神财富。包括与之相适应的体育道德、体育精神、体育知识、体育目标、体育风尚、体育观念等。

任何一种文化的诞生必须具备三个基本条件,即文化创造进行的环境与手段、文化创造的主体以及文化创造的对象(客体)。大学生体育精神文化具备了文化得以产生的独特的创造环境和手段—高校校园环境;具备了从事文化创造的主体—大学生;具备了文化活动的独特对象—以身体练习和体育知识为内容。它一经形成,就不易改变,能持续较长时间,成为校园的向心力和凝聚力,其明确的指向性,影响和规范着每个学生的思想和行动,决定着他们的价值取向和思想品质的形成,并成为激励学生奋发向上的精神力量。

高校校园体育精神文化的形式具体到实际就是通过参加课余群体活动、高水平的运动训练队、多种多样的运动竞赛、俱乐部、体育协会和体育处的团体活动、体育讲座、体育报告会、体育知识竞赛和辩论会、体育技能表演、学校体育节、体育培训、观看大型的体育比赛、远足、郊游等活动可以反映大学生的体育精神、道德风尚、体育观念和知识等多种精神文化形式。

大学生认为篮球运动可以使参与者更加健康,在娱乐和培养自信心方面都有很高的价值,并且在篮球运动过程中可以增进自己的人际关系,还有助于自己个性的培养。说明大学生都很了解篮球的运动价值,从而使之体育观念基础非常扎实、正确,但同时我们还看到了大学生认为篮球运动对心理发泄、智力等体育观念影响不是很大,说明他们对于篮球运动可以促进个体智力发展以及心理宣泄等观念没有能够充分的认识。其实在进行篮球运动过程中,身体各器官系统要承受一定运动量和运动负荷的刺激,促进各器官系统功能改善,提高免疫力,因此具有增强身体的良好作用。同时篮球运动具有一定的娱乐功能,可以减缓人的压抑、低落、自卑等不良情绪,获得轻松、愉悦和乐观情绪,具有促进心理健康的作用。体育运动多数需要手脚协调配合,运用战术需要临场的机智,头脑灵活,对人的智力发展,神经系统发展有良好促进作用。 2、篮球运动对大学生体育风尚的影响

大学生许多很喜欢篮球运动,在参与篮球运动中完全出于自愿,具有体育锻炼自主性。篮球运动具有集体化、竞争性、趣味性、健身性的特点,并且根据学生们的需要可以灵活改变运动的场地和人数,由于这项运动的简易开展性和趣味性,使大学生对于篮球运动有着浓厚的兴趣,因此参与篮球运动的自主程度也相应较高。大学生篮球运动的积极心态已经被调动起来,并基本形成积极主动的运动习惯,所以说通过篮球运动大学生已经形成了普遍和相对稳定的体育风尚。

体育知识是人们对体育活动认识的成果或结晶。让学生掌握更多的体育知识,拓宽学生的体育知识面,把篮球运动作为学生将来生活的内容来给他们,让他理解、享受篮球运动带来的快乐,有利于学生形成良好的体育意识和价值观,从而推动校园体育文化繁荣发展。

通过课外体育锻炼,大学生可以提高自己的篮球技术技能水平,又可以在互相交谈中学到更多的篮球知识。还有部分大学生是通过课外体育活动、篮球选修课,或篮球俱乐部。另外体育摄影、绘画、雕塑、戏剧、文学、体育建筑等,都是大学生获得体育知识的多种渠道之一。不同区域、不同性别、不同年级的大学生所获得体育知识的主要渠道有一定的差异。

1、大学生应该学会在篮球运动过程中结交新的朋友、宣泄自己的不良情绪、促进自己个性的发展,从而完善大学生的体育观念。

2、女大学生是大学生群体中的重要组成部分,高校应该大力宣传篮球运动的积极作用,努力培养女生对篮球运动的兴趣,使女生更多地参与到篮球运动中来,从而更好的促进高校校园体育文化的发展。

3、篮球教师在学习技术技能之外还需求篮球娱乐类和理论类的知识来培养自己的学习兴趣,这也正是篮球教学时所欠缺的。在篮球教学过程中要体现篮球运动的健身性、趣味性、知识性和实用性,因地制宜地结合本校实际情况,开发出自己学校所特有的篮球文化,这样就可以使大学生的体育知识得到全面的增长。

4、希望中国的媒体能够尽可能多地将赛场内外的文化知识传达给电视前的球迷,让球迷了解更多的社会文化和体育文化知识。

[3]陈媛媛,马小平.高校校园体育文化建设[J].首都体育学院学报,2001.1

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